Birthday Party

今日は5月生まれの子どもたちのBirthday Partyをしました。

子どもたちはPartyが始まる前から、嬉しさを隠し切れずにわくわくした様子でした(^^)

誕生日の子はみんなの前に座り、”Happy Birthday”のカチューシャをします。

大きなバースデーケーキの上のろうそくを吹き消して。。。

先生からバースデーカードと誕生日のプレゼントをもらい、とっても嬉しそう♪

その後は。。。

みんなでゲーム大会!!

フルーツバスケットや

”London Bridge is falling down(ロンドン橋落ちた)”をして遊びました。

その他にも先生たちの劇”The Gingerbread man”を見て、楽しみました。

新学期、初めてのバースデーパーティーでしたが、子どもたちも大喜びしてくれたので、

大成功でした♪

 

 

 

 

K3について

K3になって2週間近く経ちました。K3の子ども達は新しい学年にもだいぶ慣れてきました。

朝のGreeting Timeでは、K3の子ども達は自らK1の子ども達の手をとって、輪を作るお手伝いをしてくれたりする姿が毎朝みられます。

また、毎朝その日のClass helperが行っているShow&Tellでは、みんなの前で自分が持ってきたものについて、しっかりと説明をしたり、みんなからの質問に答えています。

授業では先生と一緒に考えたり、ゲームをしながら、子ども達は興味を持って、そして楽しみながら取り組んでいます。

ボールを使ったり

ブロックを使ったり

Musicの時間も体を動かしながら行っています。

Lunchの時間はK1とK2の子ども達と一緒にみんなで食べています。

みんなで食べるお昼ご飯は、美味しさも倍増します(^^)

これからも、みんなで楽しく仲良く、そして色々なことを学びながら過ごしていきたいと思います!

カテゴリー: K3

Dance & Game (Pre School)

今日は雨は止みましたが、風が強かったので、残念ながらParkへは行けませんでした(:_;)

なので、今日は特別アクティビティー!!

プリスクール全員が集合して、ダンスやゲームなどをして楽しい時間を過ごしました。

ラジオ体操をしたり、

手をつないで、フラフープをくぐったり、

チキンダンスを踊ったり、

ホーキーポーキーを踊ったりしました。

みんなたくさん体を動かして、とても嬉しかったようでした♪ リズムに乗って、満面の笑顔で踊ってくれましたよ♡ その可愛いらしい様子に先生達も思わず笑顔になりました(^^)

Peter校長より

今日はPeter先生より、ご自宅で出来る英語のサポートの仕方についてです。

Hello everyone.  Welcome back!  The new school year is finally in full swing, the cherry blossoms are coming to an end and it’s time to start making plans for Golden Week.  As you have probably noticed I don’t have my own kindergarten class this year and I won’t be coming in every day, but I will be able to watch over all the classes equally and finally do some of the things a principal should.  I will have classes with K1, K2 and K3 every Monday and Wednesday and will be following their daily progress closely.  I can also assure you that the whole staff will be working together as one big team to make this another great year.  If you ever do need to talk to me about the curriculum, about your children or about any of the events feel free to ask me any time.

I know that at this time of the year a lot of you are probably wondering what you can do at home to help your children with their English and I’ve put together a few suggestions that might help you out.  Whatever you do, though, remember that they are still children and pushing them too hard is not always the best option.

In general I recommend that you speak Japanese, or your native language, to your child at home, and make sure that the child grows up with a good command of his or her own native language.  At the same time, I also understand your concerns and wishes to help your child improve his or her English as rapidly as possible.  For this reason, I would make the following suggestions as to how you can work with your child at home in various aspects of English, including Reading, Writing, Listening skills, Oral skills, and Comprehension skills.

 

Writing:     

This is the easiest part of English to practice at home, and one that I feel would be very beneficial for your child.  Before practicing, make sure that the materials you use are age appropriate, and if you have any questions or doubts about the materials, feel free to ask me.

 

K1:      * Practice tracing various lines and patterns, making sure that your child holds the pencil or crayon correctly

  • Trace letters of the alphabet on large lined paper.
  • Practice letter recognition and ABC order
  • Practice making letters on lined paper by copying, rather than tracing.
  • Practice writing short wordsThere are many books that you can use to practice the ABCs and there really isn’t one ‘best’ book.  If you’re not sure, I can give you some names of books that I personally like.

    K2:      * Review all the exercises recommended for K1

  • There are many books that you can use to practice the ABCs and there really isn’t one ‘best’ book.  If you’re not sure, I can give you some names of books that I personally like.
  • Practice copying longer words
  • Practice copying simple sentences, including capital letters, punctuation marks, and spaces between letters.
  • Practice filling in missing letters by sounding out the words
  • Simple spelling tests

    K3:      * Review all the K2 exercises

  • Practice copying longer sentences
  • Practice copying short books
  • Practice changing one or two words in a sentence to make original sentences
  • Encourage writing short letters to classmates (without worrying about the spelling) and the teachers
  • Encourage writing letters to Santa Claus for Christmas, or similar events.

 

When practicing at home please be sure of the following:

  • Make sure you watch your child at work, encourage him, and correct any mistakes (such as holding the pencil wrong, or writing from right to left instead of from left to right)
  • Do not just give your child an exercise to do and then leave him there by himself.
  • Encourage your child frequently and set up a system of rewards for work well done.
  • Set up a fixed time for these exercises so that they become routine.
  • Hang up your child’s work (on walls or refrigerators) to show how much you appreciate it.

Again, if you need materials to start with, feel free to ask me.

Reading:

This can be more challenging to parents whose native language is not English.  Please note that the goal of most of the following exercises is not perfect pronunciation, but at the same time a lot of exposure to ‘katakana’ will also be detrimental to your child’s progress.  Be careful, therefore, whenever correcting your child’s pronunciation at home:

     K1:      * Practice reading the individual letters of the alphabet 

  • Show pictures of letters and let your child tell you what they are.
  • Have your child match lower case and uppercase letters
  • Say a letter and let your child point to the right letter
  • Ask your child to read letters in magazines that you are reading (for example brand and product names)
  • Ask your child if he can identify letters on street signs or on the train whenever you are going somewhere together.
  • Ask your child to read letters on food and other products when you go shopping together
  • Ask your child if he can sound out certain letters once all of them are recognized.

    K2:      * Review all the exercises recommended to K1

  • Ask your child to identify certain words (such as exit, or stop) whenever you see them together outside.
  • Ask your child to read simple three letter flashcards
  • Work on exercises that match pictures to words
  • Let your child read books along with CD’s, and encourage your child to read out loud with the CD.
  • Ask your child to point to the words that he is reading.

    K3:      * Review the exercises for K2

  • Read more and more books with CDs.
  • Have your child read their favorite books to you or other relatives.
  • Take your child to the library and let them choose books that they are able to read.
  • Make a list of ‘scavenger hunt’ words that you and your child will take with you when you go somewhere (make sure that they are words that might be found in advertisements, billboards, or street signs), and then cross them off when your child finds a word on the train or in a store.  Give a small reward if all the words (or even most of them) have been found.  This will make your child become more aware of the English used every day in Japan, and will make them look around to find it.

When practicing reading:

  • Again, it is very important that you practice with materials that are easy for your child.  You do not want to discourage them by moving too fast, or making it too difficult.  The children need to understand that reading is fun and that they can do it without too much effort.
  • Always be there when your child is reading to encourage them and praise them a lot.
  • Set up times for reading that are devoted to your child.
  • Turn off the TV, computer, and other distractions.
  • Make your child the star whenever he reads to you or a relative.  Reading should be a chance for him to show off and get a real feeling of accomplishment.
  • Do not get discouraged yourself if your child’s progress is slow.  Let him work at his own pace.
  • Read to your child before he goes to sleep (Japanese books are good).
  • Read many books or magazines yourself to show that reading is enjoyable.

 

Comprehension:

This is a difficult area to see progress in, because unless you are a native speaker of English, and regularly speak to your child in English, your child will not respond very well if you suddenly speak to him or her in English.  Also, as your child gets older, they will understand more about who to speak to in English and who to speak to in Japan, and will become self-conscious about speaking to you in a foreign language.  Therefore, the best way to practice comprehension skills is to use the media provided:

All students can use the following materials at home, but it will be up to the parents to decide whether or not the materials are age appropriate, and how much time you can allow your child to use them.  Please note that games are a very good form of studying, but that too much time in front of the TV or computer can be bad for your child’s eyes.  Therefore, please make use of these materials in moderation:

 

Videos / DVDs:         Videos such as Dora and Blues Clues are good for the children’s comprehension skills because they ask questions during the show and give children time to respond.  When watching these videos:

  • Watch them together with your child and yell out the answers to get your child excited.
  • Once your child is excited, pretend like you don’t know the answers and praise your child for being so smart when they do.

 

Computer software and games:        There are now many interactive games available that help the children to practice vocabulary and simple comprehension skills by asking questions and prompting the child to push the correct answers.

  • Watch your child as he plays and provide a lot of encouragement
  • Play against your child and provide some competition
  • Do not force your child to play if they don’t want to.

Speaking:       This is the hardest thing to practice if you are not a native speaker, and I would recommend that you do not practice this at home.  The children will be provided with enough opportunities to speak in the classroom.

  • Do not pressure your child to repeat what they did in school at home.
  • Do not ask your child to translate Japanese to English or vice-versa.

Personally, I feel you can leave the speaking up to us.  I promise we’ll make sure that your child gets a chance to speak as much and as often as possible

OK, enough lecturing.  I hope you have a great spring and are able to take some time off during Golden Week.

See you in school,

Peter

Day-Careについて

スクールでは、Day-Careという、早朝保育、延長保育、スクールホリデーの一日保育を行っています。

Day-Careでは、縦割り保育を行っていて、異年齢の子ども達が一緒に遊んでいます。

好きなおもちゃを使って遊んだり、お絵かきをしたり、先生と一緒に遊んだり、みんな自由に楽しく遊んでいます。(^^)

また、年齢の大きい子は小さい子のお世話をしたり、小さい子は大きなお姉さんやお兄さんの遊びをみて、真似をしたり一緒に遊んだりして、お互いにとても良い刺激となっているようです。色々な遊びやスクールの仲間達との関わり、また、先生との関わりを通して、子ども達は様々なことを経験し、学んでいっているようです(^^)

おやつの時にフタが開けられないK1の子がいると、”I can help you!” と助けてくれる頼もしいK2のお姉さんです♡

Entrance Ceremony (Pre School)

今日はプリスクールの入園式でした。

ナーサリーから通っていた子達は、いつも慣れ親しんだスクールですが、新しい制服に身を包んでK1になり、お兄さん・お姉さんになった自覚があるようで誇らしげでした。

今日初めてスクールに来た子達は、緊張した面持ちでしたが、みんなとっても頑張っていました。

Day-Careに来ていた子達も、大きな声で一緒に歌を歌って、新しくK1になる子達を歓迎していました。新入生に興味津々の在園生。

新しいお友達が増えることが、とっても嬉しいようです。これから、一緒にスクールで遊んだりできることが楽しみですね!

 

そして、K1の子ども達は、担任の先生に素敵なメダルをかけてもらいました。

最後にみんなで写真撮影をしました。みんな制服姿がきまっていますね!

明日からみんなと一緒にスクールで過ごすことがとっても楽しみですね。お友達や先生達と元気に楽しく過ごしていきましょうね(^^)

明日からどうぞ宜しくお願い致します。

 

Day-Care Park&ピザ作り

新年度2日目。新入園児の子ども達も、すでに慣れてきた姿が見られました。

こんな、素敵な笑顔も見られましたよ♡

天気が良かったので、スモールパークへ。

Boys達はPeter先生と追いかけっこをして、とっても楽しそう♪

全員、着ていたジャケットを脱いで、元気に遊んでいました(*^_^*)

 

ランチではK2、K3はピザ作りをしました。

どうやって作るか、何を入れるか、Peter先生と相談して決めます。

自分達で選んだ野菜も、自分達でカットしましたよ!

イングリッシュマフィンと餃子の皮を使って、パンピザとクリスピーピザを作る事にしました。

ピザソースを塗って。。。

好きな具材をトッピングして、ホットプレートでチーズがとろけるまで焼いたら、出来上がりです。

実はトッピングの中にはリンゴやイチゴも!?スイーツピザも好評でしたよ!!

おいしかったようで、フーフーしながら、たくさん食べてくれた子ども達でした。

Day-Care Park☆

今日から2017年度がスタートし、新しいデイケアコースのお友達も登園してくれました(*^-^*)

初めての場所に涙が見られた子もいましたが、少し経つと全員涙も止まり、自分の好きな遊びを見つけ、思い思いに楽しむ姿が見られましたよ♪

これからどうぞよろしくお願い致します。

 

プリスクールの子ども達はお天気が良かったので、近くの公園に遊びに行きました。

桜も満開で春の気候でした♪

まずはみんなでミニゲーム。New K1も頑張ってチャレンジしていましたよ!

フリータイムでは走ったり、公園の遊具で遊んだり、砂遊びをしたり・・・

温かい気候の中、たくさん遊びました(*^-^*)

たくさん動いたので、お昼もモリモリ食べていたプリスクールでした♪

Day-Care  Parkに行ってきました。

今日は雨が降る前にParkに行ってきました。

Parkに着くと、きれいな桜が咲いていました。

それを見つけた子ども達からは、

“Cherry blossom!!”

“Beautiful!!”

との声があがっていました。

本当に綺麗ですね!!

桜の木の下で遊ぶ子ども達。。。

とっても嬉しそう♪

女の子達は落ちている桜の花びらを集めていました。

可愛いですね♡

そして、みんなが花びらを踏まないように、縄跳びで囲うアイデア!さすがです!!

ランチタイムの後は、K1&K2ルームでプレイタイム♪

思いっきりお絵かきしたり、

Partyごっこをしたりしていました(*^_^*)

可愛いChef♡

先生も招待してくれるやさしい子ども達です。

スナックタイムの後は大掃除をしました。

ほうきを持つ姿が様になっています。

よいしょっと。

階段まできれいにお掃除してくれました。

先生達も大助かりです。

どうもありがとう!!

よくがんばりました。